Blogline de 2060

La composición de la clase fue una diferente porque el grupo quedo bastante reducido.  Yo siempre he dicho que solo hace falta el que esta y el que no está, pues simplemente ni se extraña.  Al iniciar las clases tenía un miedo terrible de tomar la clase con el profesor ya que mucha gente decía que la clase era súper difícil, que no pasaría la clase porque tenía muchas, pero le digo a esas personas que en ocasiones el aprender cuesta.  No siempre se puede seguir el camino fácil, ya que eso lleva a la mediocridad. 

La diferencia de la clase y que vi que no era una equitativa, era el excesivo trabajo donde estimo haya en la clase mas de mil puntos y por consiguiente es demasiado, sin contar que la clase es de solo dos créditos.  Esta clase me abrió las puertas para integrar conocimientos ya adquiridos en otras clases. Pero lo que más me ayudo y me impactó fue a la hora de dar las clases que tenía prevista en la escuela que puede utilizar muchas de las cosas aprendidas en el salón de clases. 

El libro en ingles para mi fue un trauma profundo.  Creo que una de las cosas que no ayuda a que en nuestra isla haya un uso eficaz del idioma, es el usar otro idioma si un no conocemos bien el propio.  Nuestra lengua es bella porque utilizar el idioma del invasor.  Cabe señalar que era un inglés simple pero a la hora que no te sabias una palabra, te chavaste.

A aparte de todo es una forma en que preparan futuros maestros para adquirir conocimientos, que te beneficiarán a la hora de estar frente a un grupo. La experiencia para mí ha sido muy buena y puede terminar mi clase realizando todos mis trabajos.  Durante la estadía en el salón de clases pude ver que  a veces vemos una persona e inferimos sobre su persona y casi siempre nos equivocamos.  Pero tarde o temprano sabes quienes son quienes.  Un consejo antes de despedirme a todos los que lean esta reflexión, no importa que tan brillante seas, pero en ocasiones lo más que sorprendo o ayuda en la responsabilidad, que sin duda alguna a muchos le falta. Gracias por las lecciones y estoy seguro de que si aprendí.

Posted by Ismael Justiniano under Reflexion 15 | No Comments »

Por fin, Dios siempre escucha a uno. Ya veo luz al final del camino. Me siento menos estresada. Ya no siento el pecho apretado y sabes por que? Porque hoy tomé parte del examen final del curso. En realidad estaba fácil. Solo tuve dudas y me bloquié en la primera parte, es que eran tantas limitaciones y tantas ventajas que al final se m hizo una sopa de limitaciones, ventajas etc. En vez de sopa de letras. Pero nada, al fin creo que si que pude vencerme a mi misma, pude vencer ese miedo al fracaso en esta clase. Es que me sentía tan intranquila. Por que nunca había tomado un examen con este profesor, que no sabia como era. Antes de entrar al salón, yo veía a mis compañeros hablando de que sino estudiaron, pero que más o menos se acordaban de lo que habíamos discutido en clase. Que como se sentían ese día, sobre lo que han hecho en el curso y lo que esperan del curso. Hablábamos de las injusticias y justicias de la vida del estudiante en nuestra universidad. De todo hablábamos menos del material que venia en el examen. Al bajar del área donde la mayoría de las veces hacíamos nuestras reuniones de compañeros o área de lamento que le llame yo. Pues vimos que estaban los compañeros del otro curso de los lunes. Era la sección que yo estaba y me cambie para la de los miércoles. Pues al llegar el profesor vimos que todavía estaban unos monitores que habían puesto en la semana encima de las mesas donde se supone que habríamos de cogí el examen. Entonces el profesor habló y tomo la responsabilidad y nos movilizó a un salón más grande y cómodo para poder tomar el examen. Me tarde como 25 minutos para terminar el examen. Lo entregue y le dije al profesor que nos veíamos el miércoles para entregarle el portafolio y la evidencia de que compre el libro de texto a principio de año.

Posted by Elvira Ortiz under Paginas web | No Comments »

Al fin llegó el día de la famosa evaluación para el boletín board. Todos llegamos temprano ya a eso de las 12:20am, estaban mis compañeros por el área del salón con sus trabajos tapaditos y nerviosos por si el profesor no llegaba. Mientras esperábamos entre nosotros mismos nos criticábamos los trabajos, y lo más gracioso de todo fue que se suponía que viéramos los trabajos de nuestros compañeros y eso fue lo primero que hacíamos al llegar al área donde nos estábamos reuniendo para entonces irnos para el salón. Rápidamente cogíamos y nos preguntábamos: “?Puedo ver tu trabajo?” . Entonces era aquí donde comenzábamos a contar nuestra odisea y nuestra aventura haciendo el trabajo. Hasta que al fin llegó el profesor, después que nos habíamos tomado fotos con la directora del departamento de educación y nuestros fantásticos trabajos. En realidad por más sencillos que eran, estaban muy interesantes, ya que eran diferentes ideas y diferentes concentraciones. Pues nos fuimos para el salón, pues me tocaba presentar un informe oral sobre el capitulo 11 del libro de texto con Jennifer y Javier. Entonces comenzamos preparar todo para nuestra presentación, pero como el tema principal del informe era video, nosotros queríamos presentarle a los compañeros varios ejemplos de videos, pues conectamos mi “laptop” al equipo tecnológico del salón. Entonces pues perdimos un rato en lo que se entraba el cable de salida a la computadora. Hasta que al fin, comenzamos nuestra presentación, pues para el trabajo que pasamos pues creo que la presentación de nosotros fue un éxito. Ahora solo nos falta el informe escrito ese, que hay que entregarle al profesor. Pues al terminar la presentación, salimos del salón y nos fuimos del salón en lo que el profesor acomodaba y le colocaba números a los boletín boards, entonces nos repartió una hoja de evaluación en el pasillo del edificio. Al entrar al salón, estaban todos nuestros trabajos ahí en el salón, como una exhibición de materias. El profesor nos explicó como llenar la evaluación, y comenzamos a evaluarlas. No podías autoevaluarte, solo era evaluar los trabajos de tus compañeros. Al final, le entregabas la evaluación al profesor. Nos sentamos en forma que las sillas quedaron en circulo. Y el profesor nos pregunto que nos gusto de la actividad, que cambiaríamos, que trabajo te llevarías y porque. Y en realidad todos mencionamos argumentos validos, importantes y diferentes. En realidad a mi me encanto la actividad, me sentí muy bien evaluando a mis compañeros y que ellos me evaluaran. Por que a pesar de que era para una puntuación significante en la nota final del curso, pues yo sentía que la actividad era como una dinámica, especie de entretenimiento, y es que las áreas interactivas de los trabajos me hacían sentir así.

Posted by Elvira Ortiz under Reflexion 15 | No Comments »

Cuando llegue por primera vez a la clase de Uso tecnológico en la educación pensé que iba a hacer fácil. La verdad la clase no es difícil, pero no le di todo el empeño que requería, además de que era mucho trabajo. Se exigía demasiado para tan solo dos créditos. El libro a pesar delo caro y de que es en inglés, es muy bueno. El CD tenía unos ejercicios, estos nunca los pude utilizar porque todas las planificaciones tenían que ser escritas en inglés. No estoy aplicando las destrezas del libro pero sé que voy a tener que comenzar a utilizarlas. Es una lástima que no sepa utilizar el CD, sino me hubiera ayudado mucho. Al principio me gustaba la clase porque estaba aprendiendo a trabajar con recursos nuevos. Pude aprender a ver las cosas de otra manera. Cuando se mencionó que había que hacer una reflexión cada vez que tomábamos una clase me quede sin palabras, ya que nunca había hecho una reflexión. Aunque creo que aun no sé hacer una reflexión,  ya que lo único que hago es quejarme. Bueno no  era que no me gustara hacer las reflexiones, sino que también tenía que estar posteando las reflexiones en una página web y yo no tengo tanto acceso a internet. Eso fue lo más que me afecto y quizás eso fue lo que hizo que otros estudiantes no continuaran, ya que tengo que estar dependiendo del transporte. Aunque el nombre del curso lo dice todo, tecnología en la educación. Lo que no entendí es que a pesar de que es tecnología no quería decir que todo tenía que ser a computadora, así como el profesor lo aclaró.

Comenzamos con los bosquejos para discutirlos en clase. Esta es una buena estrategia para poder desarrollar nuestras destrezas en  inglés.  No soy muy buena en ingles pero me defiendo. Lo bueno de las computadoras hoy día es que tienen muchos usos. Puedes utilizarlas para buscar información, comunicarnos, hacer presentaciones, utilizar procesador de palabras para trabajos formales, grabar discos, escuchar música, ver videos, entre otras funciones. La tecnología es el futuro, ya un gran porcentaje de personas tienen y utilizan las computadoras.

                La tecnología ha influenciado mucho en nuestra vida. Para todo queremos utilizar la computadora, los dispositivos para almacenar información, los juegos de video, los CD player’s, MP3, ipod y muchos otros. Si nos ponemos a observar, la mayoría de las personas utilizamos lo último de la tecnología. Con esta clase pode conocer los diferentes medios y tipos de tecnología que podemos utilizar en una sala de clase. Si llegaron a ver los videos que aparecen en el CD que trae el libro de la clase, podrán  ver como un maestro integra diferentes estrategias en la sala de clase. Algunos de estos videos fueron muy interesantes. Captaban la atención de los estudiantes, el cual a mí también me hubiera motivado. Como por ejemplo el video de cómo integrar los videos en la sala de clase. Estuvo interesante porque los estudiantes podían hacer reportajes. Eso me trae recuerdos de la clase que tome en la universidad de Búfalo New York. El profesor de computadoras dividió en grupos y a cada grupo se le asignaba una materia. Mi grupo y yo escogimos la clase de salud y nutrición. Hicimos un comercial de salud, las grabaciones fueron de personas comiendo nutritivamente, haciendo ejercicio y un tiempo espiritual. Luego se le añadió texto al video.  Fue una experiencia inolvidable. Otra clase que nunca olvidare será la clase de matemáticas. La profesora de matemáticas integraba los libros cuentos con las matemáticas. Fue algo muy interesante, nunca había visto un maestro leyéndonos un cuento para resolver problemas matemáticos, era parecido a los problemas verbales. Uno de los cuentos que recuerdo es el de la mesa redonda.  

            En fin la clase me dio herramientas útiles para seguir explorando en el tema. Debo incrementar mi curiosidad para hacer buen uso de estos medios. A pesar de que no me gusto mucho la clase en el salón, se que algunos días me fueron útiles para aclarar algunas dudas y aprender cosas que ignoraba.

Jennifer

Posted by Jennifer Concepcion under Reflexion 15 | No Comments »

Al hacer un recuento sobre las clases que se realizaron y el material que se discutió en las mismas a través de todo el semestre puedo resaltar mediante esta reflexión todo lo aprendido por mi persona. Apenas en el primer día de clases, y para comenzar a relacionarme con la clase y sus conceptos, pude aprender sobre varios de los anglicismos computacionales mas comunes utilizados y empleados por las personas (Ej. Office à Ofimática). Mediante la aplicación de dichos conceptos a través del semestre me fue posible refrescar conocimientos previos y que serán de gran utilidad en el futuro.

Durante la segunda clase pude aprender y corregir algunos de los errores más comunes al utilizar el programa de PowerPoint. La misma fue muy interesante ya que fueron muchos los puntos básicos de PowerPoint que se discutieron, los cuales ayudan en la elaboración de presentaciones de mejor calidad y profesionalismo; a la vez que se corrigen los errores más comunes al realizarla.

Más adelante, en la tercera clase, se discutió sobre el uso del blog y se intentó hacer lo mismo sobre el sistema de aprendizaje “Blackboard”. Aquí se mostraron las características más comunes del blog, entre estas los pasos a seguir al publicar los mensajes para las reflexiones. Otros puntos discutidos durante la clase incluyeron como colocar un atajo a una dirección de Internet en la barra de herramientas, uso de los atajos en el teclado, la tipografía recomendada al realizar un escrito ó una presentación y el uso básico de Microsoft Word.

En la cuarta clase el profesor repartió una serie de preguntas relacionadas al capítulo uno del libro de texto y las cuales se basaban en una especie de dinámica pregunta-respuesta. Estas tenían como objetivo la aplicación de los conocimientos aprendidos en el capitulo uno, a la vez que se mostraba una forma de evaluación de conocimientos en un salón de clases.

En las siguientes clases se discutieron los tipos de medios, formatos, tipos de aprendizajes, dominios, perspectivas psicológicas del aprendizaje, modelo ASSURE, usos de la tecnología y medios, creación de un portafolio electrónico y otros. En la segunda clase específicamente se empleo uno de los métodos de enseñanza discutidos, el cual consistía en crear una transparencia.

En las siguientes tres clases se discutieron diversos temas del capítulo dos y se realizaron dinámicas (debate). Entre los temas se encontraba la información que fue escrita en la transparencia, las páginas Web, motores de búsqueda, metabuscadores, directorios y directorios de buscadores. Finalmente, se comenzó a planificar lo que seria la presentación grupal del Modelo ASSURE.

Más adelante, se discutió el capítulo tres del libro y el cual incluía puntos sobre alfabetización visual, la diferencia entre preferencia vs. efectividad, tipografía ha ser utilizada en una presentación y demás trabajos, entre otros tantos puntos relacionados al desarrollo de medios de enseñanza como lo son los visuales, presentaciones y materiales educativos.

Luego llegó el tan esperado día para las presentaciones grupales del Modelo ASSURE y las cuales se dividían en dos grupos. Al finalizar la clase de ese día, el profesor habló nuevamente sobre las diferencias, funciones y variedades de motores de búsqueda, metabuscadores y directorios que existen en el Internet, al igual, que sobre los tres elementos básicos que se incluyen en una citación electrónica (título, fecha de acceso y dirección de Internet).

Para el día donde solo dos estudiantes estuvieron presentes, el profesor discutió con detenimiento las dudas y preguntas de los estudiantes. Entre estos puntos se encontraban los distintos componentes del computador, tantos externos como internos, como lo son: el monitor, CPU y memorias. Otros puntos incluían el lenguaje binario, software, derechos de autor y las facilidades físicas para el uso de computadores.

Ya casi a finales del curso se asignó el segundo trabajo en grupo para los capítulos nueve, diez y once. En nuestro caso fuimos asignados a realizar el capítulo nueve. Igualmente se volvió a discutir sobre las distintas herramientas de búsqueda que existen en Internet y la diferencia entre cada una y sobre los criterios que se utilizan al evaluar páginas Web. A la siguiente semana, la clase fue bastante sencilla, donde el profesor pidió que realizáramos un crucigrama que incluía varios términos relacionados a la computación y posteriormente se reunieron los grupos que trabajarían en las tareas grupales del capitulo nueve, diez y once.

A la semana siguiente fue que entonces se realizaron las presentaciones de los capítulos nueve y diez. En el caso de nuestra presentación (Capítulo nueve), se discutió el uso de visuales como método para enriquecer el aprendizaje. Mientras se realizaba dicha presentación pude darme cuenta que aún me falta aprender un poco más sobre los temas de educación para así poder realizar una presentación mucho mejor. En cuanto al capítulo diez, discutido por otro grupo de compañeros, estos hablaron sobre los tipos de medios más comunes para audio digital y análogo que se utiliza en la instrucción, entre otros. La semana próxima se culminó entonces con el capítulo once (Uso de videos en la educación), con la exhibición de los tableros de exposición y con lo que fue el semestre académico.

Es importante recordar que el aclarar dudas o aprender conocimientos ayuda a mejorar la calidad y profesionalismo de uno como estudiante, persona, educador y profesional, a la vez que ayuda a corregir errores y a no enseñar a las futuras generaciones los mismos errores aprendidos por nosotros. El conocer sobre las bases de la educación y, especialmente, sobre los tipos de tecnologías y medios que se han desarrollado en la actualidad, permite el que se compare y contraste con los medios y tecnologías que se utilizaban en años anteriores. Esto se debe a que mediante su implementación y práctica en los distintos contextos permitirá el que seamos mejores estudiantes y educadores en el futuro.

Yamilette Colón

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Hoy por fin se concluyó con lo que sería la última clase del semestre. Para darle el toque final un grupo de compañeros realizó la presentación del capítulo once y luego se presentaron los tableros de exposición. Durante la presentación del capítulo once los compañeros discutieron puntos de cómo crear ejemplos originales de aplicaciones de video en cada uno de los dominios instructivos (cognitivo, afectivo, destrezas motoras e interpersonales), descripción de aplicaciones instructivas que son apropiadas para los videos, los cinco atributos de los videos, los cincos formatos más comunes de videos, las técnicas de producción de videos utilizadas por estudiantes y maestros y cuales son los criterios utilizados en el proceso de selección de videos.

En cuanto a la exhibición de los tableros de exposición, fue interesante ver la creatividad que tiene cada compañero al realizar materiales en su área de especialidad. Esta creatividad tuvo que ser evaluada, como parte de la actividad, utilizando una matriz de evaluación provista por el profesor. En esta se encontraban diferentes criterios, los cuales sumaban un total de veinticinco puntos. Al realizar esta actividad fue que pude observar con detenimiento como los compañeros utilizaron su creatividad para plasmar distintos aspectos de una clase en un tablero de exposición.

Al final de la actividad el profesor reunió al grupo para preguntar que gustó más de los tableros, que gustó menos, que cambiaria del tablero que se realizó y si tuviera que escoger uno, que no fuera el propio, cual se escogería. Fue satisfactorio saber que luego de tanto pensar que incluir en el tablero y horas de arduo trabajo realizándolo, muchos compañeros al contestar la última pregunta seleccionaron mi tablero como el que escogerían para llevarse.

Al reflexionar sobre el trabajo del tablero pude ver que existen diversas formas de emplear la creatividad para llevar un mensaje a los estudiantes y que el utilizar interactividad en los mismos ayuda a comunicar un mensaje de forma diferente y entretenida.

Yamilette Colón

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Durante el inicio de la clase el profesor comenzó en una técnica de “assessment” que a mi entender es muy dinámica.  Repartió unas preguntas las cuales debieron ser contestadas en el salón de clases por los dos grupos de estudiantes.  Estas preguntas estaban basadas del capítulo tres, donde se discuten lo que son los elementos visuales, junto a como debe ser presentado en un salón de clases para beneficio de los estudiantes, pero que presenten un mensaje eficiente en los alumnos.  Estas repreguntas aunque se discutieron en el salón de clases pudimos preguntarnos entre los mismos miembros del grupo y aclarar dudas. 

            En segunda instancia el profesor dio una explicación sobre lo que es la asignación de evaluar una página web de nuestra área de estudio.  Este trabajo me resulta muy interesante, aunque pienso será mucho trabajo, ya que no todo lo que se ve en la Web es confiable y debemos ser muy selectivos a la hora de utilizar la información buscada.  También se asigno el capitulo cuatro en grupos.  Esto ha provisto la oportunidad de interactuar con otros compañeros, compartir números de teléfono y así formar un equipo a la hora de realizar el trabajo.

            En último renglón fueron asignados individualmente un sin número de páginas web, llamadas meta buscadores para que accediéramos y exploráramos en cada una de estas.  Esto es muy bueno porque abrimos los caminos  a la hora de buscar información y no estaremos limitados a los ya conocidos por excelencia.  Esto abre las puestas para tener unas búsquedas en algunas ocasiones más variadas y más certeras.  Lo más preocupante en cuestión de toda la clase es la ausencia de muchos compañeros que faltan y no piensan que un muchas ocasiones su ausencia puede provocar inseguridad a la hora de realizar un trabajo en grupo. 

Posted by Ismael Justiniano under Reflexion 08 | No Comments »

Saludos

El examen final de la casa ya está en Blackboard en su correo. Baje el examen para que lo imprima y lo conteste. Tiene hasta el 21 de mayo de 2008 para entregarlo completo.

Ivan

Posted by Dr Ivan E Calimano under Paginas web | No Comments »

Durante la clase de hoy se realizaron las presentaciones de los capítulos nueve y diez. En nuestro caso tuvimos acargo la presentación del capitulo nueve y en el cual se discutía el uso de visuales como método para enriquecer el aprendizaje. Algunos de los puntos discutidos incluían los seis tipos de visuales no proyectables, los visuales proyectables, uso de software para presentaciones y el uso del proyector digital, cámara de documentos y proyector vertical. Al realizar la presentación pude darme cuenta que a pesar de conocer el material, muchas veces se me hace difícil abarcar un poco más sobre el mismo. Pienso que esto se debe a mi falta de familiarización con los temas de educación y a que muchos de estos no se relacionan con mi área de especialidad, de la cual si poseo un dominio abarcador. A pesar de todo, esto no debe representar una limitación si no un reto a familiarizarme más con los conceptos, formatos e información que se provee sobre el campo de la educación.

En cuanto al capítulo diez, discutido por otro grupo de compañeros, estos hablaron sobre los tipos de medios más comunes para audio digital y análogo que se utiliza en la instrucción, discutieron las ventajas y desventajas de los medios de audio, los usos para dicho medio en un salón de clases, los métodos utilizados para su selección, la diferencia entre oír y escuchar y las distintas técnicas utilizadas para mejorar las destrezas que ayudan a escuchar.

La semana próxima se culminará entonces con el capítulo once y con lo que fue el semestre de clases. Espero poder cumplir con todos los trabajos ya que el examen final de la clase será el mismo día de mi último final de maestría y de un seminario al cual debo asistir.

Espero que lo aprendido en los capítulos de hoy, complementado con el de la próxima semana, se me haga más llevadero el proceso de uso y selección de dichos recursos en mi campo de especialidad.

Yamilette Colón

Posted by Yamilette Colon under Reflexion 14 | No Comments »

                Para las primeras presentaciones uno se siente un poco tímido o nervioso, pero luego al conocer un poco mejor a tus compañeros tienes un poco de soltura. Me gustaron las presentaciones de mis compañeros. Al principio de una presentación o de una charla, algunas personas se ponen nerviosas pero luego cogen un poco de soltura. Wao,  había veces que cuando me tocaba dar una presentación, para perder el miedo tenía que hacer cualquier ridiculez. Creo que aun lo hago, pero no como antes. No me gustaba ver a todos tan serios, aunque fuera una sonrisa me gustaba ver y aun me gusta verlas.

                Hablando de las presentaciones, en los visuales, me encanto uno de los proyectores. Lamentablemente el más caro y aunque yo no lo vaya a comprar –y uno nunca sabe- vale la pena. Solo me imagine el ejemplo que el profesor menciono y me encanto la idea. Fue el ejemplo de la mosca, proyectarla para que los estudiantes pudieran apreciar las partes de la mosca en un tamaño magnificado. La verdad es que hasta yo me hubiera emocionado o motivado al ver un animalito. Hasta los piojos que es algo muy común en las escuelas, se puede proyectar para que los estudiantes vean al animalito que se alimenta y que corre por sus cabecitas. Ahora contamos con varios usos de tecnología para visuales. Al igual que el audio, todos estos medios se han actualizado. Lo más importante del audio es aprender a escuchar, así como mencionaron nuestros compañeros que escuchar y oír no es lo mismo. Escuchar es cuando estamos atentos a algo y le prestamos atención a lo que dicen. Oír es como percibir sonidos, enterarte de algo que dicen. Todos deberíamos aprender a diferenciar estos términos, ya que los usamos erróneamente. Al igual que ver y observar.

Jennifer

Posted by Jennifer Concepcion under Reflexion 14 | No Comments »