Blogline de EDUC 2060

Esta reflexión final tiene el propósito de hacer un resumen de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso: 2060 Uso de la Tecnología en la Educación.  La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de una amplia diversidad de problemas y situaciones relacionados al proceso de enseñanza y el aprendizaje. A través del curso pude conocer como la evolución de la tecnología educativa, que como disciplina ha transformado el mundo entero desde hace ya mucho tiempo. Esto ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias educativas que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. También cuan importante es el capacitarse en los medios de tecnología para poder integrarlos en la sala de clase para el desarrollo de las destrezas básicas desde las más sencillas a las más complejas.

La integración curricular de la teoría de sistemas y la práctica proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología. Puedo verlo desde una perspectiva real y cónsona a nuestra realidad que busca mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Un aspecto que se hace tangible son los diversos medios informáticas que denominaré: plataformas didácticas tecnológicas. Estas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implica la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos aplicables al uso de la tecnología educativa a la Pedagogía en formas y métodos diversos, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir Está en nuestras manos el conocer y hacer parte de nosotros los conocimientos de todos aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje dentro de un contexto educativo global. Estimulando la función de todos los sentidos para tener acceso más fácilmente a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores para la enseñanza.

Resulta importante el conocer que existe una diferencia entre “medios” y “recursos”, la diferencia es que los primeros han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los segundos han sido diseñados con otros propósitos y son adaptados por los maestros para el proceso educativo. Por ejemplo, un libro: “un libro de texto es un material didáctico”, mientras que un procesador de textos o una presentación realizada con “Microsoft PowerPoint” pueden ser un recurso educativo. Otro asunto importante que debemos tener en cuenta es que al crear los medios que utilizaremos es la formulación de los objetivos principales y generales que se esperan lograr con los estudiantes. Esto nos obliga a reflexionar hacia donde se quiere llegar en la instrucción, a quien va dirigida la instrucción, por lo que debemos tener en cuenta as necesidades de cada uno de los estudiantes, sus intereses, lo que le es pertinente de acuerdo al ambiente que los rodea. De allí luego seleccionar las estrategias más adecuadas para lograr los objetivos establecidos, no sin antes seleccionar los materiales (medios y recursos) convenientes para el establecimiento de la estrategia elegida, para llevar más adelante la evaluación (resultados de los pasos anteriores) de acuerdo con los objetivos establecidos y por último, tener presente que es importante realizar una retroalimentación. Es importante que el maestro tenga pleno dominio en la formulación de los objetivos y que sepa como los va a llevar a cabo de acuerdo al modelo de instrucción presentado anteriormente. Teniendo en cuéntala época presente, de tal manera que proporcione al estudiante una variedad de experiencias, y le facilite la aplicación de su aprendizaje en la vida real.

Como resultado de la aplicación del uso y manejo de la tecnología en la educación se observan cambios y llegarán otros que ni siquiera nos imaginamos. Tenemos que prepararnos para ese nuevo entorno lleno de oportunidades, pero también de incertidumbres. La tecnología y las telecomunicaciones en todas sus formas cambian la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender y de aprender. Todo nuestro entorno cambia en un abrir y cerrar de ojos. Es imperativo el prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno. Ante toda esta dinámica , el sistema educativo tiene un reto muy importante, repensar sus principios y objetivos, reinventar sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales. Tiene que replantear el concepto de la relación alumno – profesor y el proceso mismo del aprendizaje, los contenidos curriculares. Además revisar críticamente los modelos mentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos.

W. Rodríguez

     Técnicamente durante semana y media a dos semanas me fui preparándome para la presentación del modelo ASSURE.  Lo cierto fue que llegó el tan esperado día.  Mis compañeros y yo nos mantuvimos en espera y prácticamente ansiosos ya que uno se prepara el factor que sucederá.  Cómo estaremos hablando,  seré muy ético y profesional en cuanto a mi participación.  Entiendo yo que sabia el material lo único era que estaba saturado de diferentes temas tanto del modelo ASSURE como de información de las demás clases como por ejemplo Historia, eh inglés entre otras clases.  Durante esta semana tuve examen,  reportes y como si fuera poco la presentación del modelo ASSURE.  Al comenzar las presentaciones hubo distracciones por medio de personas abriendo y cerrando la puerta del salón donde estuvimos presentando nuestra presentación.  De lo demás todo ocurrió con normalidad.  Al final se menciono del compromiso al trabajar en equipo.  Y la importancia de saber todo lo relacionado a nuestra presentación  por si acaso alguien falta y así poder lograr nuestra presentación  Nuestro grupo consistió de 5 personas y se decidió que cada individuo tuviese una participación de por lo menos de 2 páginas del “Power Point”.  Lo interesante de la presentación es que hemos podido integrar todo el material y estrategias discutidas en el salón de clase y tenemos pleno conocimiento del proceso como tal y no como antes que solamente teníamos una idea de como hacer una presentación muy general y sencilla en “Power Point”.  Al momento de concluir la presentación el Dr. Calimano nos abundó un poco más en relación  a las diferentes etapas del modelo ASSURE.  En mi opinión personal veo que este modelo va a ser de gran utilidad en cuanto a mis herramientas y recursos que tendré al momento de dar clase.  Le agradezco a mis compañeros y profesor ya que este ha sido un grupo muy unido y se ve el deseo de seguir aprendiendo y estar bien preparados y tener dominio de la tecnología en la educación.

                                                                                                       Att. Joel B. Martínez

      Esta clase de uso de tecnología en el salón de clase ha sido un reto monumental para mí. En un momento en el que estoy haciendo pre-práctica de mi concentración, tomando varios cursos necesarios para graduarme, me encuentro con el gran reto de este tren de trabajo. Por si fuera poco, acepto una promoción en mi trabajo que requiere mas tiempo presencial en el mismo. Entiendo que todo obra para bien y esta experiencia me ha servido de mucho. Aprendí a valorar cada uno de los minutos que tengo libre, aprovecharlos al máximo y no desperdiciar la más mínima oportunidad de adelantar alguna tarea. Aprendí que aún teniendo la confianza que estoy haciendo las cosas bien, no bajar la guardia con mis estudios y crear un balance entre todas las tareas que tengo. En este punto del semestre puedo decir que, aunque no salí en las clases como estoy acostumbrado, no salí tan mal como creía que podía terminar. Le doy gracias a Dios primeramente, que me guardó en mis viajes diarios a la universidad y al trabajo. A mi esposa, por que ha creído en mí siempre y me ha apoyado en todo lo que hago. Estas dos razones son las que me dan fuerza a seguir adelante y llegar a las metas que nos hemos propuesto. 

      En este curso he aprendido muchas cosas importantes. Cosas que sé que le voy a dar mucho uso en mi carrera profesional y personal. Aprendí a utilizar un blog. Para ser sincero, los encontraba aburridos ya que no me gustaba estar mucho tiempo frente a la computadora y menos leyendo. Pero al descubrir el uso que tiene esta herramienta, he desarrollado un cierto interés por la misma y tengo en mente en un futuro crear uno para compartir ideas entre compañeros de estudio y del magisterio.

      Me gustó mucho los consejos de las presentaciones de Power Point que nos dió el Dr. Calimano. Realmente yo realizaba un buen trabajo cuando hacía presentaciones, pero me faltaban muchos detalles que son esenciales para montar una presentación como debe ser. Igualmente, el taller de Word fué muy fructífero. Ahora sé muchos detalles que me facilitan la construcción de un documento y que se vea lo más profesional posible. A estas alturas de mi bachillerato, estoy acostumbrado a realizar presentaciones en estos formatos, pero lo que más me llamó la atención fué construir el tablón de anuncios o” bulletin board”. Hacía muchos años que no realizaba una manualidad y disfruté mucho haciéndola. Fue una terapia para mí ya que mi rutina se rompió y trabajé con materiales que no estaba acostumbrado a utilizar en mis clases.

A pesar del trabajo que pasé en esta clase, aprendí bastante. La tecnología es algo que me ha llamado la atención desde pequeño. Mis planes futuros son implantar, de la manera en que sea posible, diferentes herramientas tecnológicas para mi práctica docente. Sé que todas estas técnicas que practiqué y aprendí este semestre me van a ser de gran ayuda en mi carrera como maestro.

Néstor

Al fin última reflexión de la clase.  Durante este curso escolar en la clase de EDUC 2060 se estuvo cubriendo en su totalidad el concepto tecnología educativa y las cosas que podemos utilizar para una lección. El  primer día de clases expuso los puntos más importantes sobre la clase y como fluye el curso.  Los objetivos del curso se tienen que cumplir o lograr. Esta experiencia fue muy buena y esperaba que todo fuera igual.  Próximamente conocí lo importante que es la tecnología en este tiempo.  Aprendí como hacer Power Point y la manera correcta de escribir en ellos.  La primera asignación fue una presentación de Power Point electrónica y debemos seguir unos criterios.  Cuando imprimimos las presentaciones podemos imprimirlas con “note page” para poder tener nota de lo que estamos presentando.  Cada trabajo que hiciéramos para entregar vía electrónico tenemos que ponerle a todos lo mismo menos el nombre que era lo único que cambia en todos los trabajos, ejemplo; 2060W.baez.j_nombre.  Luego de varias clases se empezó a discutir los capítulos del libro de texto. En Blackboard estaban los bosquejos y nosotros solo lo contestábamos.  Se discutieron desde el capitulo #1 al #5 y el #8 utilizando los bosquejos.  Los capítulos #9, #10 y #11 entre los estudiantes del salón, los cuales el profesor dividió en grupos se presentaron en Power Point frente al resto de los estudiantes.  El capitulo #9 trata de los visuales.  Como lo concreto es mucho más fácil para que los nos aprendan visualizando las cosas.  El capitulo #10 son los audios escuchar y aprender.  Un maestro puede utilizar una cinta de audio para dar una clase o para introducir algún tema.  El capitulo #11 son los videos. Los niños pueden recordar una historia de alfo si observan lo que sucedió. Otro trabajo realizado grupalmente fue el modelo ASSURE del capitulo #4 para que lo presentáramos también.  El día de la presentación todos los grupos nos preparamos muy bien.  Este modelo lo que significa es como debe ser el currículo de los maestros y como podemos hacer para que los estudiantes aprendan. A=analizar, S= selección de estrategias y objetivos, S= seleccionar estrategias, tecnología, medios y materiales, U= uso de tecnología, medios y materiales, R= requiere la participación del estudiante  y E= evaluación y revisión.  Durante el transcurso del curso fui entendiendo que necesaria es la tecnología para dar una lección.  La tecnología que podemos utilizar puede ser desde una presentación de Power Point hasta el uno del Internet.  En el curso tuvimos que hacer un tablero de expresión como si fuera parte de una clase.  Esos tableros tienen una regla de cómo debe ser el tamaño de la literatura que contienen para que el estudiante que este lejos pueda veer y leer.  Algo que todos conocemos pero que nadie le presta atención es sobre los derechos de autor.  El profesor enfatizó que si copiábamos exactamente algo de un lugar debíamos cital de donde la obtuvimos.  El uso de las computadoras es complejo, pero hay muchas maneras o claves de hacer algo mucho más sencillo, por ejemplo control P es para imprimir, control 2 para doble espacio, entre otros.  Ya se acabo el curso y lo que yo pensaba que era entretenido y fácil se me convirtió en difícil por el mucho material y el poco tiempo de la clase.  Tal vez si la clase hubiera sido dos veces en semana no hubiese sido tan cuesta arriba.  Debido al tanto trabajo y la presión del mismo ocasionó que muchos de los compañeros se dieran de baja del curso ya que estos no aguantaron presión, de 16 matriculados solo terminamos el curso 6.  Verdaderamente no fue fácil ya que los trabajos parecían de un curso de maestría, fue fuerte, pero lo más importante era luchar y no darse por vencido, lo que no hicieron los demás.  En las últimas clases, hubiese sido dos veces en semana, no habría sido tan cuesta arriba.  En las últimas clases se notaban los ánimos de los demás compañeros que estaban locos porque abarcaron las clases iguales que yo.  Esta clase medio la oportunidad de que utilizara mas la tecnología disponible en mis manos para reconocer la importancia de cosas nuevas para facilitar la enseñanza y el método de aprender.  Ya a esta altura no hay excusas para que los maestros no tengan materiales para poder enseñar a los estudiantes distintas formas de enseñar. A pesar de todo el trabajo ha aprendido muchas cosas que no sabía en cuanto a como hacer trabajos en computadora como power point, pareos, y como hacer uso los diferentes íconos de la computadora.  Por último me siento muy orgullosa de mí y de los demás compañeros que terminamos el curso, no sabemos que tan bien nos irá, pero lo que vale es que no nos dimos por vencido y nos quedamos hasta el final. 

La clase de hoy al igual que la anterior fue en la biblioteca. Continuando la clase con el capitulo #5 aprendí los criterios en la selección de software. Es importante que se examine el software en el contexto del éxito de aprendizaje. Otros factores a ser considerados incluye como software estimula la creatividad, nutrición de la colaboración, y como provee la retro-alimentación. Sin embargo, el equipo (Hardware) sus componentes básicos son las unidades de entrada como el teclado (más común), el ratón, bola de rastrear, el palito, tabletas graficas y hasta la voz, y la unidad de procesamiento central como la memoria que aguarda información para ser manipulada por el CPU. Tenemos el “ROM” que es memoria de leer solamente y el “RAM” que es memoria de acceso al azar. El almacenamiento interno es el hard drive de la computadora que sirve para aguardar programas y archivos. El almacenamiento externo se refiere a los aparatos de almacenamiento removibles como pen drive, CD, DVD, etc. En cuanto a las unidades de salida tenemos el monitor, proyector digital y la impresora. Aprendí las facilidades físicas para computadoras como el aula de un solo computador, el aula de múltiples computadores y los laboratorios. Repasamos lo que es “copyright” que son los derechos del autor. También ejemplos de modelo ASSURE que ayuda a preparar lecciones incorporando el uso de computadoras y los recursos multimedia. Luego la tecnología para aprendices diversos como lo son los estudiantes con impedimentos visuales y los estudiantes con destrezas de aprendizaje avanzada. El haber aprendido este material debo considerar como muestra que el evaluar un “Software” debo considerar como se esta presentando la información para estar segura que esta hecho en una forma clara y lógica para asegurar el aprendizaje. Por ultimo algunos programas están diseñados para que grupos de estudiantes puedan trabajar juntos para alcanzar el éxito intentado.

En la clase de hoy nos reunimos en la biblioteca. Aquí el profesor comenzó la clase con los anuncios de las próximas asignaciones a entregar. Nos explico las dudas que teníamos con la asignación de evaluar la página Web 2,3 y 4. También se aclaro que en Blackboard están las guías para hacer una buena evaluación de una página Web. Además que el capitulo #5 hay que conseguir laminas de las partes de una computadora que no sean del computador para realizar un trabajo. El mismo trata de pegar un papel el computador con todas sus partes para entregar en la próxima clase. Tenemos que las herramientas del computador sirven para recopilar información. Por lo tanto tenemos los materiales multimedia en el aula como las herramientas de información (escrita, calculadora, aparato educativo, refuerzo para el conocimientos, desarrollo de conceptos, y solución de problemas), herramientas graficas y herramientas para la creatividad. Aprendí las ventajas de un computador como la individualización, necesidades especiales, monitoreando, manejamiento de información, experiencias multisensoriales, y participación del aprendiz. Por otro lado la limitación como los derechos del autor, expectativas altas, complejo y falta de estructura. No obstante aprendí que la integración como el aspecto general los inspectores necesitan un cuadro de trabajo para usar la tecnología del computador que cubre una variedad de estilos de aprendizajes y acomoda carias estrategias de la enseñanza y la integración de software y materiales en el aula. En cuanto a este material aprendiendo, como futura maestra puedo usar el computador como una ayuda para recoger información ejecutada y para el manejo de actividades en el salón. Es extremadamente importante como maestra desarrollar destrezas críticas en el apreciamiento del software educativo ya que hay tantos programas disponibles donde se puede hacer uso óptimo del computador para mantener un aprendizaje estudiantil.

La clase de hoy se llevo a cabo en la biblioteca, ya que la misma se basaba en las presentaciones orales de mis compañeros y yo. El tema trataba del modelo “ASSURE” donde cada grupo hablaba de dos siglas de la palabra “ASSURE” aprendí que el modelo “ASSURE” es un proceso que fue modificado para ser usado por los maestros en el salón de clases, este se puede utilizar para planear las lecciones así como para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El primer grupo presento las siglas AS. La A significa analizas de los estudiantes donde el maestro debe conocer las características de los estudiantes, las competencias específicas de entrada y los estilos de aprendizaje. Aprendí que es bien importante que el maestro conozca a sus estudiantes para poder llevar a cabo una buena enseñanza y ellos tener un buen aprendizaje. La letra S significa estipular los estándares y los objetivos como la importancia de los mismos. Además nos enseña el ABCD de un objetivo los cuales son audiencia (para quien es el objetivo), el comportamiento (a ser demostrado), las condiciones (el comportamiento o realización serán observados) y el grado (los nuevos conocimientos o destrezas deben ser superados). Aquí también se menciona la lista de cotejo para objetivos y el objetivo de aprendizaje y diferencias individuales. El segundo grupo presentó las siguientes siglas SU. En este caso la S significa seleccionar estrategias, tecnología, medios y materiales. La U significa utilizar la tecnología, los medios y los materiales. Lo aprendido aquí es el maestro sepa seleccionar los medios, materiales, estrategias y que la tecnología son adecuadas para la enseñanza del aprendiz. El último grupo presento las últimas siglas RE. La R significa requerir la participación del aprendiz donde el mismo tenga una práctica y una retroalimentación. La E significa evaluar y revisar las cuales son esenciales para el desarrollo de la calidad de la institución. Por último todo este material aprendido me sirve de gran utilidad como futura maestra porque me ha enseñado algo muy importante, que el objetivo de aprendizaje es una declaración de que alcanzara el estudiante y no como la lección es enseñada.

En la clase de hoy discutí el capitulo #3 que trataba de alfabetización visual. Aprendí que este término se utiliza para referirnos a tener la habilidad de aprender a interpretar exactamente los mensajes visuales y crear tales mensajes. Por lo tanto, dentro de la alfabetización visual están las estrategias de entrada y las estrategias de salida. Ademas aprendí que dentro de las guías para el diseño visual están los elementos visuales y los elementos textuales. Los elementos visuales son arreglo, balance, alineamiento, forma, reglas de tercio, proximidad, direccionales, entre otros más. En los elementos textuales tenemos estilo, tamaño, espaciado, color y uso de letras mayúsculas. Por otro lado aprendí los tipos de visuales como los realistas que enseña el objeto actual del cual se esta estudiando, los analógicos que conllevan un concepto o edición demostrando otra cosa y insinuando una similitud, los organizativos demuestran las relaciones cualitativas entre varios elementos, los relacionales comunican relaciones cuantitativas, los transformativos  ilustran movimientos o el cambio en el espacio y el tiempo y los interpretativos ilustran una relación teórica o abstracta. Lo aprendido en la clase de hoy me servirá para llevarlo a cabo en el salón de clases. El haber aprendido la función de los visuales en la instrucción esto me provee una referencia concreta para las ideas y hace concretas las ideas abstractas. No obstante motiva los aprendices y dirige la atención de estos. En cuanto a esta función me ayuda a repetir información, permite recordar lo aprendido y reduce los esfuerzos del aprendiz. Aprendí que con la creación de imágenes encuentro técnicas y herramientas que me ayudaran a planificar y crear una variedad de visuales que mantendrán la enseñanza en los aprendices. Algunas de estas herramientas y técnicas son herramientas de planificación, técnicas para hacer letras, dibujos, esbozos y caricaturas, clip art, el diseñar visuales en el computador, crear gráficos para presentaciones y crear transparencias. Por ultimo pongo en práctica la captura de imágenes como fotografías y escáneres. Además nos enseña el ABCD de un objetivo los cuales son audiencia (para quien es el objetivo), el comportamiento (a ser demostrado), las condiciones (el comportamiento o realización serán observados) y el grado (los nuevos conocimientos o destrezas deben ser superados). Aquí también se menciona la lista de cotejo para objetivos y el objetivo de aprendizaje y diferencias individuales. El segundo grupo presentó las siguientes siglas SU. En este caso la S significa seleccionar estrategias, tecnología, medios y materiales. La U significa utilizar la tecnología, los medios y los materiales. Lo aprendido aquí es el maestro sepa seleccionar los medios, materiales, estrategias y que la tecnología son adecuadas para la enseñanza del aprendiz. El último grupo presento las últimas siglas RE. La R significa requerir la participación del aprendiz donde el mismo tenga una práctica y una retroalimentación. La E significa evaluar y revisar las cuales son esenciales para el desarrollo de la calidad de la institución. Por último todo este material aprendido me sirve de gran utilidad como futura maestra porque me ha enseñado algo muy importante, que el objetivo de aprendizaje es una declaración de que alcanzara el estudiante y no como la lección es enseñada.

En la clase de hoy el profesor dividió los grupos para el informe oral de “ASSURE” que se llevará a cabo el 1de abril de 2009.  Cada grupo consta de 4 a 5 miembros.  Mediante se comenzó la clase con la discusión del capítulo #3 donde aprendí que parte natural enseñan imágenes visuales de lo que tu quieres que aprendan los estudiantes, las mismas pueden ser fotos detalladas o algo tan sencillo como una lista de palabras del vocabulario. Por lo tanto aprendí que los aprendices verbales necesitan el mantenimiento visual para agarrar ciertos tipos de conceptos. Conocimos que dentro de la alfabetización visual están las estrategias de entrada que son descifrar y leer la información visual y las estrategias de salida es codificar o escribir la información. Además otro concepto lo fue los efectos culturales donde nosotros tenemos que tener en mente que el acto de descifrar visuales y pueden afectar su interpretación por el antecedente cultural del espectador. Dado con los visuales muchos aprendices prefieren los visuales en colores. Aprendimos la función de los visuales en la instrucción donde los visuales juegan una parte importante en el proceso del aprendizaje. En cuanto a esta función se provee una referencia concreta para ideas donde las palabras no suenan o se ven como lo que representan. También hace concretas las ideas abstractas, al igual que motiva a los aprendices. Por otro lado dirige la atención donde esa un indicador visual para llamar la atención del estudiante sobre una parte particular del visual. No obstante repite la información cuando un visual es acompañado por información escrita o verbal, los estudiantes representan esa información es una forma modalica. Todo lo aquí mencionado fue lo que aprendí del capitulo #3, lo cual me puede servir de mucha ayuda en el salón de clases con mis estudiantes. A pesar de que mi concentración es en Matemáticas puedo hacer mucho uso de los visuales, no solo en dar teoría por escrito o dictada. Por ultimo tengo que llevar en mente que no todos los estudiantes aprenden de la misma forma, unos aprenden auditivamente, otros visualmente y otros verbalmente.

En la clase de hoy repasamos lo de crear una plantilla y guardarla como Word Template para poder utilizarla una y otra vez.  Para hacer un documento nuevo utilizamos la tecla de control + n.  Aprendí que con el lado derecho del ratón encima de la palabra podemos buscar sinónimos de la palabra.  También que los encabezamientos significa “heading” y cambio de estilos significa “change styles”.  Además con la palabra Help podemos conseguir o saber aquello que no encontramos, aprendí que existe un atajo que hace la misma función que Help, este es la tecla F1.  Por otro lado al realizar un trabajo debemos escribir todo el material para luego formatearlo.  Si deseamos dividir el texto seleccionado por columnas vamos a la pestaña de Page  Layout y seleccionamos la pestaña de columnas.  Con las agarraderas podemos disminuir o agrandar una lámina.  En cuanto a todo lo aprendido en clase hasta ahora lo que más trabajo me ha dado fue realizar el pareo, el cual espero haber realizado bastante bien ya que no estaba segura donde iba a colocar el nombre del archivo y la ruta.  Todavía me falta por conocer muchas de las funciones que tienen las teclas y pestañas de la computadora que espero conocer con el transcurso de las clases.  Lo aprendido me servirá para saber cómo enseñar a mis estudiantes a hacer uso de la computadora, de igual forma para yo preparar una presentación bien hecha para la clase.  De igual forma, enseñarle otros lugares para buscar información a parte de Google como lo es altavista.com y ixquick.com (este es un metabuscador).  Algo bien importante que aprendí es que los los directorios y buscadores son dos cosas diferentes.  Por lo tanto los metabuscadores se alimentan de los buscadores.  Por último, estos son detallitos que se aprenden y pueden ser utilizados en el salón de clases, ya que sirven de mucha ayuda tanto para el maestro como para el estudiante.